教学目标：1．积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。
2．了解作者及文体特征。
3．理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
教学重点：体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。
教学难点：1．引导学生理解文章表达的情感。
2．体会本文简练、含蓄的语言特点。
课时安排：2课时
教 法： 朗读教学法 讨论点拨法 延伸拓展法
教学过程：
师：我们班男同学有什么优点？
生（女）：我们班男同学比较活泼、幽默、喜欢开玩笑。
师：幽默是男生的一大魅力哦！还有吗？男同学说说女同学的优点。你说说。
生（男）：学习很好，待人很温和，还有很漂亮！（学生笑）
师：同学们都很善于发现别人的优点，其实同学之间的交往和相处，如果我们都能够善于发现对方优点的话，那么每一个人都非常可爱的。在同学之间的交往当中最渴望得到友谊，对不对？我们都希望别人了解我们、知道我们，人生得一知己足矣！你们知道“知己”这个词是怎么来的吗？（稍停顿）有一个典故：从前有一个很会相马的人，人们都叫他伯乐，有一次他在太行山上看到有一匹良马拖着盐正在爬上半山腰，但这些盐实在是太沉重了，这匹马爬到半山腰的时候非常吃力，爬不上去了。伯乐非常爱马，他发现这是一匹良马，所以他非常心痛，于是他走上前去抚着这匹马的背哭泣，并且脱下自己的衣服盖在马背上。这匹马因为受到他的理解，非常感动，所以马觉得他遇到了知己，这个伯乐他所做的事情就是认识良马。“知己”这个词就是这样来的。我们今天就来学习唐代著名文学家韩愈写的一篇关于千里马的文章《马说》。
师：大家知道这个“说”是什么意思吗？大家学过类似的文章吗？学过哪些？
