《依法治国是基本方略》教学设计
一、背景说明
本课的主要目的是让学生识记“依法治国是基本方略”，理解依法治国的内涵，能够依法自律，依法办事，自觉维护社会秩序。这是在建设社会主义法制国家，构建社会主义和谐社会的总目标要求下，结合初中学生的认知特点和能力所开展的学习活动。在教学设计上主要体现“知识生活化，生活知识化”的特点，力求让学生在思想品德学科上掌握阅读学习方法。
二、学情分析与教材分析
（一）学生情况分析
初三学生的法律意识还不强，对于“依法治国是基本方略”还比较模糊，加上他们的理性思维还比较欠缺，所以有必要对他们进行法制的国情教育，同时也可以培养他们思辨能力。
（二）教材分析
1．内容分析：本节课涉及依法治国的内涵，基本要求，公民（特别是中学生）落实依法治国的具体要求等。
2.逻辑联系分析：本节内容和前面的坚持党的领导、人民当家作主一起构成中国特色社会主义民主政治的鲜明特点，而且“依法治国是基本方略”。
3.教学重点：依法治国的基本要求。
4.教学难点：依法治国的内涵、落实依法治国的目标。
三、教学目标
