【设计思想】
这是一篇托物言志的优美的散文，文章短小精悍，语言生动形象、准确凝练。学生在精读本单元《海燕》、《白杨礼赞》两篇文章的基础上，对托物言志特别是象征的写法有一定的了解，因此，这篇文章可以充分发挥学生的主体能动性，让学生自定目标，自主阅读，合作学习，教师稍作点拨、指导方法即可。同时，本课也适宜沟通前后文、打通课内外；适宜读写结合，以读导写，以写促读；适宜朗读训练，在朗读中感受、品味、深化感情。鉴于以上学生实际与文本特点，我在教学时就与学生一起提出四个方面的目标，同时分三个版块逐一落实，在教学实践中，做到与学生充分对话，教给学生方法，激发学生情感。
