一、设计思路
让学生从全等的意义出发，通过经历三角 形的平移、翻折、旋转变换的过程，掌握准确识别全等三角形的方法，掌握全等三角形的性质。
二、教学目标
1．知道三角形全等的意义，能正确找出全等三角形对应顶点、对应角、和对应边。会用符号表示两个三角形全等。
2．能说出全等三角形的对应角相等、对应边相等的性质。
3．经历三角形平移、翻折、旋转变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法。
4．能进行简 单的说理和计算。
教学重点：全等三角形对应元素的确定方法；
教学难点：全等三角形对应元素的确定方法
