1 指导思想：
自1968年美国杰·唐纳·华特士创导生命教育思想以来，生 命教育思想在各国已得到迅速发展，我国 也有越来越多的有识之士认识到生命教育的重要性，并开始关注生命教育。2005 年3月14日，《上海市中小学生生命教育指导纲要(征求意见稿)》正式公布 ,这意味着关于生命的现代教育理念终于进入了我国中小学生的校园。
早在1925年，生物学大师Wilson就提出：“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。”重温这句名言，深深地体会到细胞的相关知识与生命教育的密切且特殊的关系。有了细胞才有完整的生命活动，细胞的相关知识是让学生了解生命的基础知识。
该 部分知识抽象，但也颇具一些“神秘”和诱 人之处，学生渴望了解和掌握。教学中通过问题 激发学生对细胞分裂和分化的过程进行探究的兴趣，结合实验、活动等展示细胞内发生的“神秘”现象，可以让学生科学地理解生命现象，体会到生命之不易，油然而生对生命的敬畏之情。同时，引导学生自学“癌细胞”部分，可以让学生懂得珍爱生命，加强保健意识，养成良好的生活习惯。
