解答数学题，是数学教学的一个有机组成部分，具有多方面的意义。
首先，解答数学题，使学生掌握数学基础知识和基本技能的必经途径；
其次，解答数学题，是发展学生数学思维能力的有效方法。
数学思想则是数学意识，属于思维的范畴。思维与解题过程是密切联系的。这种联系，表现在心理活动中，思维被看作是解题活动，尽管思维并非总等同于解题过程，但是有理由断言，思维形成的最有效的办法是通过解题来实现的，解答数学题采用的数学方法，是针对各种不同的数学知识而定的一种策略，是一种工具。
对于思想和方法不能截然而分，思想中含有方法，方法突现思想。故而没有必要纠结着去试图分清“思想”和“方法”。我们不妨把“函数方程思想”看作“函数方程方法”，把“数形结合思想”看作“数形结合方法”……等等。
