通过学生实验、设疑等方式导入新课，激发学生的求知欲。在实验探究的基础上，启发指导学生归纳光的折射规律，进一步认识光路可逆。分析解释生活中的折射现象，培养逆向思维能力，注 意不同现象所体现的规律性。激发热爱科学、探 寻科学规律的兴趣。
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