教学目标：
1、知识与技能 了解有关李白的文学常识，理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
2、过程与方法 掌握诗歌朗读的节奏和方法，反复诵读至背诵。
3、情感态度和价值观 了解人生道路的坎坷，学习诗人对理想不懈追求的顽强品格。
教学重点：
背诵诗歌，识记字词，理解诗歌内容。
教学难点：
诗歌的意境和哲理。
教学安排：
一课时
教学准备：
1、学生准备：提前让学生预习，收集关于李白的资料。
2、教师准备：《行路难》mp3音乐。
教学过程：
一、导入新课。
人们常说“李杜诗篇万古传”。这其中的“李杜”是指什么呢？（学生回答）可见李白的诗歌可以用脍炙人口来形容，深受人们的喜爱。课前让大家收集关于李白的资料，现在谁来给大家做个汇报？（请学生简要介绍李白，教师对学生的介绍及时进行点评）
教师总结补充：李白（701----762）字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。
