能通过具体事例， 说出能源与人类生存和社会发展的关系。
1、人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关 系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。
2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。
从《课程标准》来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续 发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。这一终极目标又为学生形成对包括社会问题 在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
