教学目标：
1．能结合页下注或借助工具书，用自己的话说出诗歌的大意。
2．能结合诗歌的创作背景，想像诗人的艰难处境并体会诗人的博大情怀。
3．通过反复诵读，揣摩朗读技巧，能准确流利并入情入境地朗读全诗。
教学重点：
理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。
教学难点：
对诗人忧国忧民思想的理解。
教学设想：
一安排一课时；二诵读讨论，师生互动，共同探究；运用多媒体
教学过程：
一、导入
很高兴，今天能和九（6）班同学一起共度美好的45分钟。老师侧面了解到我们九（6）班同学学习特有激情、很有学习语文的才情。不错，要想学好语文就要有这样的情感投入，要会动情，要有激情，要能忘情。特别是学习诗歌，又特别是学习伟大诗人的经典力作。今天就让我们一起走进杜甫。杜甫，同学们并不陌生了，请同学们简单介绍一下你所了解的杜甫。 （生简介杜甫）
后人对他有何评价？ （世上疮痍，诗中圣哲。 民间疾苦，笔底波澜。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联）这节课我们再来学习杜甫的一篇被后人喻为“千古绝唱”的诗歌——《茅屋为秋风所破歌》。
二、初读感知
要求:
（1）读准字音
（2）揣摩感情基调
（3）把握节奏
2．大声朗诵诗歌。 （请生个别读，其他同学点评；老师范读）
三、再读明意
刚才同学们按照要求把诗歌读了读，可能还有很多的缺点（如情感上比较欠缺），不过不要紧，原因是我们对这首诗还不理解。下面就请同学们结合页下注，用自己的话说出诗歌的意思，并抓住文中的关键词，用四字短语来概括每小节诗的主要内容。
秋风破屋——群童抱茅——长夜难眠——愿得广厦
通过这个环节，我们深入理解了诗歌的内容。我相信诗中描绘的画面已经深深地印在了同学们的脑海中。下面，就让我们带着想像，各自再小声地把课文读一遍。
