【教材分析】
本文写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是，761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国有民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格，同时它也是情感炽烈、内涵深刻的一首，学好本诗就会对我国古代诗词名篇多一分认识，更能受到美的熏陶和启迪。
【教学目标】
新课程标准明确指出，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，养成学习语文的良好习惯，新课标的这些理念应贯穿在每一堂语文课中。针对这首诗的特点，我设计了以下学习目标：
１、理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏，体味诗歌的意境；
２、学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。
【教学重点、难点】
１、反复诵读，体会作者的感情
２、品味语言，领会诗歌的意境
【教学方法】
１、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。
２、自主合作、讨论探究法：新课标规定，阅读教学的主要目标就是要培养学生的创新意识和创新能力，从而最大限度地来提高学生的素质。因此，在阅读教学中，教师决不可包办代替，而要让学生作为阅读主体，自主、合作，积极地、全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。
【教学手段】以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。
【课前预习】熟悉课文写作背景，理通诗歌内容。
