课题 《难报三春晖》
作者及工作单位 龚君华浙江绍兴嵊州市城关中学
☆指导思想与理论依据
“孝敬父母要从小事做起，落实到自己的实际行动上”的插图设计，让感恩、孝敬教育价值观念内化为学生的行动，依据 “坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”、“强调联系生活实际、注重学生的情感体验和道德实践”的教学理念。
☆教材分析
课标内容“我与他人和集体“中的”交往的品德“部分：“体会父母为抚养自己的辛苦，孝敬父母和长辈。增强与家人共创家庭美德的意识和能力，促进亲子之间的文化交流与互动。”
本节内容的知识体系---本课要解决的是两个问题：（1）为什么孝敬父母；（2）如何孝敬父母。为了解决（1）为什么孝敬父母：引用同龄人小峰与母亲爱的故事，引导学生体会感激父母的爱心、付出。接着引用古代颍考叔孝敬父母的故事，让学生感受孝敬父母是中华民族传统美德。然后引用吴大妈的法律案例，结合家庭美德、宪法规定孝敬父母的内容，引导学生得出孝敬父母是当今道德和法律的要求。
为了解决（2）如何孝敬父母：引用“吴大妈的案例：成年子女赡养父母”，探讨子女在道德和法律范围内孝敬父母，在物质和精神方面孝敬父母，最重要的是尊重和爱戴父母；引用“郭巨”和“我帮爸爸非法博彩的事例，教育学生自身在平等、当代道德和法律基础上对父母养育的回报；引用“孝子”和“考高分才是孝敬父母”的两则漫画，探讨孝敬父母落实到自己的实际行动上，不仅仅是口头上孝，不仅仅是学习进步上孝，再结合插图，探讨孝敬父母还要在情感心理和行动各方面上孝；引用“一家人回家孝敬父母长辈”的图片，结合实际，教育学生还要孝敬父母的长辈； 引用“在日常生活中与父母交往，应该怎样才是孝”的例子，把感恩观真正落实 到内心行动上。
本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：（1）在人教版思品八年级上册中，把学会交往作为主题。与父母的交往作为开篇，本课对学生进行爱的教育，孝敬感恩父母长辈，这是一切美德的生长点，在本单元相亲相爱一家人的地位中很重要。学习孝亲的伦理规范对于培养学生的道德品质和境界意义重大。从这个意义上说，本课在整个思想品德教育教学中，具有重要意义。（2）本课既是对七年级教材内容的拓展，又是对七年级教学内容的巩固和运用。因此，本课又是学生与同学老师交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续的内容有密切的联系，也是后续内容的奠基石。
