☆指导思想与理论依据 利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我认识的不同途径。并通过学生之间互相评价、自我评价等方式全方位地认识自我。在此基础上，让学生领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。在整个教学过程中，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。
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