☆指导思想与理论依据
爱默生说过：一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。通过生命教育，能帮助引导学生形成正确的世界观、人生观，从而帮助学生步入青春期后重新认识发展自我，以及感悟人生的意义和价值。
☆教材分析
初中阶段是一个步入青春期的阶段，也是完善学生各种品质的阶段。通过本课学习，可以引导学生认识生命、尊重生命、悦纳生命并知道生命的意义，从而培养学生的人生观，完善学生的内在品质。因此，本课无论是在本单元还是在全书都起到基础作用。
☆学情分析
清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草菅生命的悲惨事件在警示我们：现在的很多学生，以自我为中心，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至摧残其他生命体，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此,有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，培养学生的爱心。
