在近年的教学中，不断实践探索提高语文课效的方法，尤其是结合新课标和现今的语文教材的编排，确有不少方法值得语文老师探讨。上次我谈过过了课堂巧问，今天谈谈阅读教学中的语言揣摩的体会。
一、找关键词语，体会其含义和作用。这种方式多采用加点、填空、简析等形式。如：《背影》一文中描写父亲买桔子的背影：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布小马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的眼泪很快流下来了。”这段文字中用了很准确的动词是：探、攀、缩、倾。形容词是：蹒跚、努力、慢慢。“探”表现了父亲的艰难而小心。“攀、缩、倾”突出了月台的高度和父亲翻过月台的艰难吃力的程度。“蹒跚”表现了父亲年老体衰、行走不便的样子。“努力、慢慢”表现了父亲爬铁道的艰难和顽强的性格。
