【内容提要】
激发学生的阅读兴趣，珍视学生的阅读体验，提升学生的阅读能力是初中语文教学始终追求的目标。这一目标可通过各种途经去实现。基于初一学生的年龄与认知能力特点，我们年级语文备课组全体老师通过共同研讨，确立了“实施同步阅读，提升阅读能力”的课题研究方案，希望通过实施与教材的同步阅读，最大程度的激发初一学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，夯实课内知识，提升学生的阅读能力。
【关键词】
同步阅读、探究选文、研读比较、方法指导、自主学习、阅读能力
《语文课程标准》中提到：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。激发学生的阅读兴趣，珍视学生的阅读体验，提升学生的阅读能力是初中语文教学始终追求的目标。这一目标可通过各种途经去实现。基于初一学生的年龄与认知能力特点，我们年级语文备课组全体老师通过共同研讨，确立了“实施同步阅读，提升阅读能力”的课题研究方案，希望通过实施与教材的同步阅读，最大程度的激发初一学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，夯实课内知识，提升学生的阅读能力。通过一年的实践，我们欣喜地看到本课题研究方案实施已初见成效。下面是我们实施本课题的具体过程。
