教学重点：
1、杨柳永不忘本的高尚品质；
2、作者独具慧眼的联想。
教学进程：
一、自由描述各人眼中的杨柳。
二、介绍《杨柳枝词》（白居易）和《咏柳》（贺知章）。
三、范读或由学生朗读《杨柳》全文。
四、仔细阅读节选部分，讨论：
1、 本文的柳与前人的柳有什么不同。
2、 本文“美”在何处。明确：
A、美在作者的独具慧眼。选段从“ 自古以来，诗文常以杨柳为写春的一种主要题材”的原因说起，突出杨柳“下垂”的姿态，接着用对比手法提出问题并加以回答，然后用画龙点睛之笔点出自己的感悟所在。
B、美在歌颂了永不忘本的高尚品质。
