一、教学设计
《斑羚飞渡》这篇文章写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼。
阅读这篇文章，要引导学生阅读全文，理清全文的写作思路；整体把握课文内容，领悟作品的情感内涵并能有自己的独特感受，鼓励学生多角度感悟作品主题；品读文中精彩的语句，揣摩作者的写作匠心，从而提高学生的理解能力，陶冶学生的审美情趣。
我认为能否调动学生的阅读兴趣决定着整个阅读教学的效果。如何激励学生呢？首先要运用多媒体设备让学生感受一群羚羊被逼至绝崖时万分紧急的氛围，从而激发学生的阅读兴趣。在教学中，执教者要精心设计师生探讨的话题，确忌提问的随意性，否则便会使教学呈现为一盘散沙的局面。我设定的探讨思路是：“整体感知——佳句赏析──感悟主旨”三个步骤，这样的教学思路突出了学生作为课堂主体的地位，实现了学生的情感与作品情感的平等对话，让学生在阅读中，调动学生内心最真挚的情感，达到“润物细无声”的教学境界。下面便是我上这节课的过程及反思。
