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初中英语编辑
英语：Unit 2《Colour》教案（3）（译林牛津九年级上）
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本译林牛津版
    所属学科初中英语
  • 适用年级九年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小94 K
    上传用户sumaxx
  • 更新时间2011/3/29 10:23:03
    下载统计今日0 总计7
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1
0
资源简介

Title
(课题)
Colour
(Comic strip and Welcome to the unit)
Type
(课型)
New
新授课
Period
(课时)
1
Supporting
Theories
(理论支撑)
1.美国教育心理学家霍华德•加德纳提出的多元智能理论认为，人类智能是多元而非单一的，每个人都有独特的智能结构和智能优势，每个人的学习方式都是独特的，所以一个人不可能学会所有的东西。多元智能理论有助于转变我们的教学观，形成正确的评价观；转变我们的学生观，形成正确的发展观。在教学中要做到因材施教，注重对不同人的不同智能的培养，多方面了解学生特长，相应地采取适合其特点的教学方法，使学生的特长达到充分的发展，发现自己至少有一个方面的特长，热切追求其自身内在的兴趣。
2.建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。学习是一个积极主动的建构过程；强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。必须倡导“任务型”的教学途径，锻炼独立思考的能力，采用灵活多变的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神；注重过程评价，促进学生全面发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，倡导合作学习，通过同学间、师生间的交流、沟通、互动，提高个人的学习效果，实现团体学习的目标。

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