(一)情境导入:
1、小学曾接触到角,我们已经有了初步的认识,那么角是如何来表示的?角的大小用什么表示呢?用什么工具去度量呢?它的单位是什么呢?
2、观赏画面(找挂图)和实物,请在画面中找出角。
3、举出生活中角的实例。
设计意图:利用小学学过的知识,引入我们的新课,既达到了复习旧知的目的,又做到了知识上的衔接。
(二)探究新知:
1.问题导读:
(1)什么是角?如何表示一个角?
(2)什么是平角?周角呢?
2.合作交流:
(1)角的定义。
由___________________________________________所组成的图形。
由此知角的三个条件①_______________②_______________③______________。
组成角的两条射线叫角的______,_____________叫角的顶点。
角还可以看成是一条射线绕着它的_______,从____________________所成的图形。______________________叫做角的始边,___________________叫