（教学《木兰诗》，师生在琅琅书声中愉快地度过了第一课时。第二课时师生间展开关于课文主题的对话，教师在指导学生对课文关键内容圈点结束后，学生踊跃发言）
生1: 《木兰诗》塑造了木兰英勇无畏代父从军屡建功勋的英雄形象，爱国是木兰精神的主旋律。
生2: 《木兰诗》展示了木兰在特殊时期的父女亲情，歌颂了中华民族传统美德中最温馨的孝心，亲情无限，孝道长存。
生3: 《木兰诗》表达了木兰热爱和平、厌恶战争的真实情感，喊出了兵连祸结的南北朝时期人们渴望和平的心声。
生4: 《木兰诗》是对封建社会妇女地位低下现实的抗争，她们宣告:“谁说女儿不如男！”
（学生各执一词，针锋相对。争执不下，待师议决）
师： 我无意做你们的“法官”，对文章主题的理解完全可以“仁者见仁，智者见智”。根据以往阅读经验，总结文章中心凭借是什么？同学们可以各抒己见。
生5: 感知文章中心，主要依靠文中关键句。
生6: 读后闭目沉思，前后连贯，综合思考，综观全篇，总结文章中心思想。
