第三节 《多民族的大家庭》教学设计
一、教材分析：本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理和高中地理打下基础。
二、教学目标：
（一）知识与技能
1、知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2、 了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。
3、读图并总结我国民族的分布特点
（二）过程与方法
1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学习民族分布和民族政策奠定基础。
（三）情感态度与价值观
1、理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。
2、培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化
教学重点 ： 读图分析民族的分布特点。
教学难点：我国部分少数民族的风土人情和文化特点
学生准备：收集资料了解部分少数民族的特色风俗
