我们的双休日生活
漳州七中 赵幼明
教学任务分析：
第三单元的主题探究：展示我们充满快乐和情趣的生活。指导学生追求富有情趣的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。
《追寻高雅情趣》的第二课时内容“丰富的文化生活；提升情趣，陶冶情操”是关于追寻高雅生活的途径与方法的内容。
教学重点：启发学生积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，指导学生过
有情趣的双休日，促进自身健康成长。
教学难点：激发学生追求生活情趣、提升情趣，陶冶自己的情操，让自己
的生命更有意义。
学生分析：
其一，学生进入中学阶段，新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显加大，学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽。新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。
其二，生活中处处有情趣。但情趣也有多种多样：有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的，面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。处于十二、三岁年龄阶段的少年学生由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活中情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的，当成高雅的健康的情趣。处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
其三，紧张的学习之余，由学生自主安排的时间主要是双休日，但学生的双休日现状不尽如人意。部分学生的双休日几乎全部是学习时间，部分学生的双休日则处于放任状态，休闲活动内容、时间令人堪忧；部分学生则对于如何安排自己的双休日束手无措。
