教学目标：
1．知识与技能
●知道动能势能的概念．
●在探究实验中理解影响动能势能的因素．
●用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．
2．过程与方法
●通过观察认识动能势能的存在．
●通过归纳概括得到动能势能的概念．
●在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．
3．情感态度与价值观
●通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽
教学重点与难点：
重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素．
难点：势能的概念
教学器材：钢球、木块、斜槽
教学课时：1时
教学过程：
引入新课
出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
新课教学
物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。
(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
