一、学情分析
学生对于共同富裕这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。“共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。
二、教学目标
情感态度价值观目标：
认同现阶段我国的分配的制度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识，
能力目标：
结合我国的生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会共同富裕是一个过程的道理。
知识目标：
了解社会主义初级阶段的基本分配制度;知道“四个尊重”的具体含义。
