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活动1：
（1）闭合教室内吊扇调速器开关，发现什么现象？
在这个现象中，你认为消耗了什么能，产生什么能？
（2）调节吊扇调速器到不同档位，感受风扇不同转速带来的风量变化，讨论：不同档位下，风扇工作一分钟给我们提供的风量相同吗？
为什么？
这说明单位时间内电流做的功是否都一样？
活动2：阅读教材开始至101页上部分内容，完成下列填空
填一填
⑴物理学中把 叫做电功率。
⑵电功率的定义式： 。 电功率的单位名称是 ____ ，简称 ____ ，符号 __ ，常用单位 ；1kW= ____ W。
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活动3
思考：电流做功，电能转化其它形式的能，电流做了多少功，就有多少电能转化其它形式的能，能否用这些能量获得的快慢，来表示电流做功快慢？
我们选取电流经过电阻产生热的快慢来探究：电流做功快慢可能与哪些因素有关？
1．观察教材第101页图15-5，并阅读下面的文字，思考：
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1．实验目的
2．制定计划与设计实验
思考讨论：
①电流做功快慢可直接测量出来吗？
②教材实验通过测量哪些物理量来反映煤油吸收的热量？计算热量的公式为：_____________________；
③电流做的功等于煤油吸收的热W=Q，我们的实验能完全达到吗？
④电功率P=____________,因此需要用停表测量__________。
参照第101页图15-5（a）、（b），设计实验。
