教学目标
经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程,能够进行有关推理,进一步体会三角函数的意义
能够进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算
能够根据30°、45°、60°角的三角函数值,说出相应的锐角的大小
教学重点和难点
重点:进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算
难点:记住30°、45°、60°角的三角函数值
教学过程设计
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