2、强调生的主体性，促进动态课堂的形成
新的教 理念倡导生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡培养生收集和处理信息的能力、获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，而探究性教正是这一理念的最好载体课程将通过探究的习方式，让生体验探究活动的过程和方法，发展初步的探究能力探究式教不是单纯的对生进行知识传授，而是转变为对生创造思维能力的培养，变生由被动习为主动习，激发生持久的习兴趣，使教师的主导作用和生的主体作用始终贯穿于教的全过程
教的最高宗旨和核心理念是“一切为了每个生的发展”而“发展”是一个生成性的动态过程，有着一些我们无法预见的教因素和教情境我们在组织教时，考虑最多的往往是目标意识：这个课如何达到预定目标，完成教任务却很少去想生的体验，去了解他们关注什么、需要什么、希望接受什么，生的思维与活动常常被限制因此，课堂上不应急于教给生什么，也不应满足于教给生什么，而应努力为生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的发展空间，要让生有机会表达自己想关注的内容、希望接受的信息，从而产生动态课程效果
