从日常积累应对中考最有效
刘师佳南都学习智库专家、深圳美中学校总校副校长
中考前做到知识脉络“三清理”
第一，时间四清：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。要求自己做到“课堂上能掌握的不留到课后”，“今日事今日毕，决不留到明天”，“适时温故知新，巩固提高”，“阶段性小结，螺旋式渐进”。自己认为“清不了”的内容，可利用节假日采取补救措施，再接受验收。“四清”是一个既定目标，学生、教师甚至家长都感到有了责任感，于是一起铆足了劲，朝着这个目标努力。
第二，人员四清：“自主清、互帮清、教师清、考查清”。“自主清”依靠的是主观能动性，“互帮清”依靠的是同学间的合作力量，“教师清”是虚心请教老师或家长，关键处要敢于“问”，善于“问”，而且要刨根究底，追根溯源。“考查清”是积极参与学校的各种考试。四种力量形成一股合力，促进成绩提高。
第三，形式四清：“抄写清、背诵清、计算清、思维清”。中考题有70%-80%是基础题，因此自己应该给自己定下哪些内容是必须抄写的，哪些内容是必须背诵的，哪些计算需要过关，归根结底是思路要清，公式、定理的推导过程要清晰。把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、常数、语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心。
成绩提高“四坚持”
第一，坚持认真书写。书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
第二，坚持笔记整理。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的复习过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。可以准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个“纠错本”，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
阅读是获取知识的主要途径，要在反复阅读课本内容的基础上，广泛阅读，吸收课外知识。要勤于写作，写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格、细密的观察、思维和想象等认识能力的训练。
第三，坚持细节推敲。分析比较各知识点之间的区别与联系，用比较的方法如图形法、列表法、图标结合法等，锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。解题中要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花，在细致中切实提高解题的速度和正确率。考试时要沉着应考，坚持到最后。做题时先易后难，舍车保帅，会做的题力求全对，避免会而不对、对而不全，对中档题要力拼，尽量多拿分，分分必得。对于自己一点都不会的高难度题，要敢于果断放弃。做到胜不骄败不馁，及时调整心态，充分发挥水平，考出满意成绩。
第四，坚持求异创新。每个人都是一个不同的个体，每一门学科都有自己的特点，即便面对相同的事物、实现相同的目标、经历同样的过程，他的感受和体验也往往与别人有所区别。所以，别人身上成功的学习方法未必能成为自己成功的学习方法，可以参考，但未必可以拿来直接应用，需要根据自己的实际进行调整，在求异创新中享受学习的快乐。