课题研究的原则：
我们确定了课题研究的四原则，这就是：
1、把课题研究与学校的办学和发展结合起来；
2、把课题研究与提高教师素质、构建一支高质量的教师队伍结合起来；
3、把课题研究与改革课程设置、提高教学效率结合起来；
4、把课题组的理论研究和群众性的研究实践结合起来。
课题研究的目标：
1、剖析“实施素质教育目标教学，优化教学过程”的构成要素，论证各要素的关系和作用；
2、提高全校教职工的教科研意识，转变教师的教育观念，使广大教师明确形势特点和我们的任务，自觉地投入教学改革之中，进一步提高教育教学质量。
3、制定一系列有关“实施素质教育，优化教学过程”的学校法规制度，促进教学领域的改革。
4、研究探讨不同学科，不同课型的教学模式。
5、试验新的课程设置，探讨学生充分利用在校时间得到生动、活泼、健康、全面的发展，有利于学生个性特长的发挥。
6、将青年教师推向课题研究的前沿，在实践中锻炼他们，在理论上辅导他们；促使他们茁壮成长，初步形成21世纪初的较理想的教师队伍的雏型。
总之，我们确定的课题研究的主体思想，就是依据我们的现有实际力量和条件（我们是一个办学实体，我们的成员都不是专业理论工作者，但我们都有实践依据，都有实践的经验和体会），把课题研究定性为应用型的理论研究，它的独特之处就应是理论研究和实践探讨紧密地结合。