摘要：新课程对中学政治课的实施强调的实践性和开放性，目的正在于倡导真正立足于中学生发展的新的学习方式，即强调学生在学习过程中的自主参与、自我发展。为此，我们提出中学政治课教学的“参与—发展”教学模式，认为只有学生的参与才能有效地增进学生的发展，才能使学生真正成为学习的主体。在教师指导帮助和要求下，学生参与的主要形式有学生参与备课、参与讲课、参与评课、参与命题、参与活动课、专题研究和研究性学习、创建教学资源信息库、担任计算机辅助教学的小助手、参与学分评定等；教师要创造条件，鼓励推动全体学生全面参与教学过程的每一个环节和每一种形式。近年来的实践证明，通过这些积极参与，学生的许多方面获得了发展。
关键词：实践性；学生；参与；发展
正文
一、“参与—发展”教学模式提出的背景
中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，自我意识和独立性逐渐增强，参与、实践的意识和水平上升。通过经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。初中《思想品德》和高中《思想政治》的教学应该成为学生思想品德、思想政治素质发展的重要途径。原有的政治课教学中存在重目标轻过程、重知识轻实践、重功利轻人文的片面性。在新课程标准中，《思想品德》和《思想政治》课具有思想性、人文性、实践性、综合性等特点；强调课程实施的实践性和开放性，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是课程遵循的基本原则。