二、 把语法变成图表
佳木斯学院傅民杰老师坚决主张把抽象的英语语法，变成具体的图表。他说：大家知道，外语语法不像单词、词组或句子那样形象而具体，相对比较好学好记，而是语法概念比较抽象难懂，有些语法规则更是难学难记，运用起来也难以得心应手，根据形象思维及其科学记忆原理，学习语法时，如果把一些极为抽象而且特别难懂的语法概念或语法规则化繁为简，将其化解为形象感很强、条例层次清晰分明、语法含义明了浅显、让人一看就懂的比例图形式，学好语法岂不化难为易了。
传统语法书上的语法部分仅用一个表格就能概括起来，能给人一目了然的总体印象。越是抽象的东西，就越要设法将其具体化，这也是一条基本的学习方法，讲英语语法知识图表化的过程，实际上也就是将相关知识系统化的过程。
三、 做题攻克英语语法
做题，做多少题呢？清华大学的刘畅同学说，她当时做了10本2000道题。2000×10=20000道题！不论如何，语法也不至于太差了。看来，对付英语尤其是英语语法，不讲点题海战术是不行的。我认为题海战术最有效！其原因有三：第一，大量的习题可以增加经验，提高解题速度，要知道，高考是有时间限制的；第二，只有通过做大量习题，才能将所学的知识融会贯通，形成完整的知识体系；第三，通过题海战术，可以提高自己的解题思路、习惯和方法。跳进题海，应该注意两点：一是习题的选择，二是经验的总结、积累。题海茫茫不可能每题都做，综合复习，更要以精为主。选择适合自己能力的练习。
四、 记口诀，学英语
英语语法确实难记，但如借助口诀，可大大降低记忆难度。英语语法的叙述，讲究科学性、追求严谨。孤儿中学生看起来，不免有些枯燥，看不下去，背不起来。为此，全国各地的师生们编写了不少英语语法口诀，以帮助记忆，例如：以-f(e)结尾的名词复数在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f(e)后加-s;有的要改-f(e)为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可（如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves）。似乎不易记住这些规则，但你只要记住下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。