再者，教学方 法要灵活多样，充满趣味。
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，使用不一样的方法，在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习他们的名称，描绘它们的颜色、形状等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如教文具名称时，让学生拿出文具盒，先拿一支钢笔，用英语说“one pen”,在拿出两支钢笔,用英语说“two pens”，反复说几遍，让学生跟着模仿，学生很容易就把“钢笔”这一单词记住了，又如可以在书包里装上各种颜色的铅笔盒、铅笔、书本、小刀、橡皮、尺子等，这样学生很快地把 所有的文具名称记忆下来， 然后再进行下列各种句型操练
最后，还应注意课内外知识的相结合。
外语教学应主要放在课内，向４５分钟要质量。但要学好英 语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内 教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，识 词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结 合，相得益彰。
以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面，实践证明，运用多种方法，优化课堂设计，激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语课堂质量的有效途径。总之,在教学中，把培养学生学习英语的兴趣作为推进素质教育的一个切入点， 通过激情引趣， 设计合理有效的教学活动，创造语言交际的契机，不仅增强学生用英语交际的能力，还使学生通过 英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展，同时提高了英语教学质量。