[内容摘要]：“信息技术与课程改革的整合研究”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点，是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。计算机、网络、多媒体在信息加工处理以及收集和传递提供了新的环境，更能使信息以更多的形式进行交流和展示。所有这些技术都可以应用在高中政治教学中，用以提高教学效果，提高学生掌握、运用知识能力和创新能力。
[关 键 词]：现代信息技术 思品教学 高效
当今社会已进入全面信息化的时代，这要求未来的人才应具有高度创新能力和认知能力。 “信息技术与课程改革的整合研究”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点，是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。因此，思品教师如何适应现代教育改革的要求，运用多种信息技术手段于课堂教学之中，提高教学效果，提高学生运用知识能力和创新能力，是每个思品教师面临的新课题。对此，本人结合自己的日常教学实际，谈谈这方面的体会。
（一） 运用信息技术获取丰富教学素材，激发学生的学习兴趣。
现阶段初中思品课程包含了经济生活、政治生活、文化生活等内容，可以说涵盖了社会生活的方方面面。思品知识的综合性和广泛性，是思品知识的一个最显著的特征。要上好新课程理念下的思品课，紧扣时下时代社会生活、通过信息技术获取大量丰富的教学素材是非常有必要的。
而思品课的素材的变化快是每一个思品教师感受最深的，它很大的一个特点就是具有鲜明的时代感。课本提供的各种数字和资料在今天迅息万变的数字时代总显得有点陈旧，自己平时千方百计所找得的资料总觉得第二年就不合适。然而个人的精力又是有限的，如何在快速变化的信息流里找到适合讲课需要的最新资料，如何最高效率地使自己的工作质量得到提高，如何让学生学会在快速变化的信息社会里处变不惊、从中受益，这就需要我们思品课教师有较强的信息获取、分析和加工能力。信息技术与政治教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化，实现课堂教学的高效化。利用信息技术，通过展示大量直观生动的教学内容，这既拉近思品与现实的距离，丰富了课堂教学的内容，又激发学生的学习兴趣。