学习品质是学生在学习过程中自觉调节自己的行为，努力克服困难以达到学习目的、提高学习效率的一种心理活动。学生在学习中总会碰到这样或那样的困难，因此，培养学生优秀的学习品质尤为重要。
一、正视困难，培养学习自觉性
我时刻让学生明白，学习上一帆风顺固然好，但学习上遇到这样那样的困难也是正常的，不必大惊小怪。古今中外的有成就者大都经历艰难坎坷，但他们决不泄气，而是坚持不懈朝着既定目标奋勇前进，终于取得了成功。因此，我经常教育学生要以乐观的态度对待困难，对困难要有清醒的认识。同时我也特别注意加强培养学生自 觉学习的意识，把搞好学习当作他们的自觉行动。
二、寻找亮点，树立学习自信心
学生在学习过程中遇到一些困难，这是很正常的现象，但如果老师不及时引导，学生往往会处于学习的十字路口，思想上处于低迷状态。针对这种情况，我能及时找学生谈心，帮助他们树立自信心，扬起他们进取的风帆。我会刻意表扬学生一次精彩的发言，我会“夸大”赞许学生一次完整的答题，我会大声朗读学生作文中的优美 片段，我还会发动学生和我一起摄取他们学习过程中的感人镜头，及时让这些“亮点”闪亮登场，最大限度地激发学生的学习热情，激发他们的学习兴趣，树立他们的自信心。
三、送句名言，激发学习积极性
有的学生在学习过程中，热情高涨时，他们会非常认真刻苦，但热情降温时，又会一曝十寒。我会每天送学生一句名人名言，激发他们的学习热情，勉励他们正确对待学习过程中的胜利和失败，鼓励他们“胜不骄，败不馁”；送上一句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，勉励他们发扬刻苦钻研的精神；送上寓居“笑到最后的 人才是笑得最美的人”，勉励他们坚持不懈地学习。我班还在墙报上开辟“每日名言”专栏，每天送学生一句名言，激发学生学习积极性。
四、严格要求，培养学习自制力
中学生由于生理心理等方面的因素，自我管理、自我约束的能力比较薄弱，自制力不强。加强学生的自制力的培养也是培养学生意志力的重要方面。我们召开班干会议，加强班级干部的集体管理，增强班干的工作能力；加强民主管理，建立民主评议班干制度；加强制度建设，增强民主管理能力。高尔基说过：“哪怕对自己一点 克制，也会使人变得坚强起来。”我们要让学生“坐得下来，静得下来，学得进去”，通过对自制力的培养，培养学生自我学习的能力。
坚持不懈地加强对学生学习品质的培养，对排除学生学习障碍是很有作用。只要我们坚持，就一定能提高班级管理水平。