31日，黄浦区招生考试办公室官网上挂出了《2012年上海市男子高中基地实验班自主招生简章》，根据简章内容，上海市教委批准上海市第八中学开设“上海市男子高中基地实验班”(简称基地实验班)，期望培养“浩然正气、乐学善思”的男生，面向全市招收60名学生，共两个班。
此招生简章一出，社会舆论一片哗然，各方对此现象纷纷发表各自看法，赞同、怀疑、批评之声充斥各大网站。但是，各方观点中，批评、怀疑之声居多数。有家长表示不会让自己的孩子接受这种教育，更加不会让自己的孩子成为实验品。同时对于此事，网上更是有人发表评论说，“是不是像我们这样的纯爷们女生太多了，给他们造成很大压力，所以要建造男子培训基地来培训纯爷们。这让我想起了大棚里的蔬菜，起初的想法是大棚的蔬菜优种优长，但是现在看来大家反而喜欢吃大自然长出的菜。所以，所谓的浩气凌然，是通过老师绝对的灌输、教材的灌输，还是说让男生周围有适度的女生，让他通过怎么去和女生交往，怎么照顾女生来了解男人应有的社会责任。”
对于此评论，笔者认为有其道理。的确，培养所谓的“浩然正气、乐学善思”男生，并不是将男生“圈养”在男性的圈子里，并通过所谓的优秀教师来加以教导。本身，社会就是一个学习的大环境，若男生教育仅仅是拘泥于这种“圈养”模式，那难保这种“男生培养模式”将走入死胡同。而设立“男子高中基地实验班”真的有必要吗？笔者的回答是“否”。
当然，事实上，上海市出台这种男生培养模式也确实有其社会现实。众所周知，前段时间，郑州十八中出台了一套“阳刚男生”和“秀慧女生”的评定标准，并按标准评出了44名符合规定的学生。此评定一出也引起了大众关注，尤其是引起了社会各界对学生性别教育缺失的关注。同样为了解决所谓的“男孩危机”，上海市第八中学表示将创办只收男生的“男子实验班”。此外也有人提出要创办男子中学来解决“男孩危机”，从而培养所谓的“浩然正气、乐学善思”的男生。可笔者认为，要解决“男孩危机”，将男、女生分校，并不是一个有效并可行性高的方法。要增强男孩责任感和解决性别缺失问题，笔者认为，更多的是需要社会各界重视男、女性文化的建设。
而谈到男、女性文化建设，笔者认为，除了重视学校和家庭教育外，更多的是需要重视网络男、女性文化建设。大家皆知，如今随着网络的普及，中、小学生能够比较容易接近网络。此外，中学生对网络信息的分辨率又极其低，结果，网络上宣扬的一些混乱的男、女性文化也轻而易举的进入了他们的思想中，久而久之，他们觉得网络上的某些混乱的男女性行为是正常的，并借此进行模仿。
所以，笔者认为，培养“浩然正气、乐学善思”的男生，社会更多的是要注意“男性文化”建设，而并非是建立所谓的“男子高中”来将男、女生分校教育，也不要拘泥于此而使这种“男生教育模式”走入死胡同。