作为一名语文老师，同时作为一名班主任，我坚持让学生每周至少写一篇周记，鼓励多写。每次评改均认真阅读、写出批语，与学生交流思想，沟通心灵。几年下来，觉得很有收获，下面谈谈我的一些感想。
首先，周记是学生放飞心灵的翅膀。
周记，不象命题作文那样规定文体、限制要求、范围字数，学生可以“随心所欲”的写，可以写几十字的片断，也可洋洋洒洒上千言；可写亲眼目睹的校园故事，也可身处其中成为主人公；可写自己对某事物的认识、看法或感触，也可通过周记告诉老师鲜为人知的秘密；可写成借物言志的抒情小文，也可是乐声悦耳的一首小诗-----总之，不拘一格，可以让学生任意挥洒，无限驰骋，可以让学生展开想象的翅膀翱翔天空，也可让学生把浓浓的情感诉诸笔端。
记得一个叫陈阿灵的女孩，因元旦节要上特长班的学习，她觉得很委屈，在周记中这样写到：“不记得多少天没有见过这般明媚的阳光了，暖暖的，真舒服！今天是元 旦，别人都在快乐地玩耍，我却要上该死的特长，我无法专心听老师的讲解，我的心空空的，我望着老师的嘴巴一张一合的，我甚至想，妈妈多么狠心啊，这不是让我度日如年嘛……”我知道孩子有一种叛逆心理，不把道理讲通恐怕会有心理阴影，于是我在文末写到： “你听过塞翁失马的故事吗？老人的马丢了，别人都来安慰他，可他却说，这说不定是一件好事呢，没过多久，马带着胡人的俊马回来了，别人都来祝贺他，他却说，这说不定是件坏事呢，没过多久，老人的儿子骑马时摔断了腿，别人安慰他，他说，这说不定是件好事呢，没过一年，胡人入侵，壮年男子都被征兵，他儿子因 腿残疾，父子俩才得以保全性命。任何事情都有两面性，你只看到事情消极的一面，你可换一个角度想想，父母花了钱送我来学特长，这说明父母对我有信心，说明我有这方面的潜力，我没有放假没有休息，是不是可以把它当作考验我意志力坚强的一个机会？别人的时间都玩掉了，而我可以学到知识。这样想想也许心里会舒服 一些。其实，坏事好事并不是绝对的。你说呢？”