初中生很叛逆应该怎么去教育？
初中正处于青春期的叛逆阶段，从12至18岁又被称为“青春叛逆期”。
青春叛逆期的孩子主打一个“自由”和“自我”，不喜欢被束缚，不爱听说教，对于父母的关心置若罔闻，自己内心很有想法但苦于父母的“威严”不敢说出口，又或是即便表达了自己的想法，又会被父母无视或者驳回甚至全盘否定。
尤其是初中生，十四五的年龄，正值叛逆行为频发的高峰阶段，家长一时难以接受孩子的变化，也没有及时转变教育方式，因而感到失控焦虑也很正常。
因失控而产生的焦虑不安在所难免，但我们一定要摆正心态，正视叛逆期，正视孩子的变化，学会管理自己的情绪，看见孩子叛逆期更多的一面，既是他在这个阶段的成长与闪光点，在此基础上我们才能不偏颇的更公正的教育孩子。
在教育的过程中，不应孩子的叛逆便先入为主的觉得孩子什么都做不好，一次犯错就要翻旧账，就要给孩子贴标签否定孩子的所有，我们偶尔也要送医送紧绷的神经，允许孩子犯错，不要害怕担心他会跌倒受挫。
遇到困难，迎面而上，给予支持和鼓励，引导孩子将其变为成长路上的宝贵经验，这何尝不是一种更棒的叛逆期教育方式呢？
更重要的是我们要做好自己，给孩子打个样。众所周知，父母就像孩子的一面镜子，我们言行、情绪都会潜移默化的影响着孩子，我们怎样孩子就会怎样。
而且有些影响在孩子现阶段看不出来，等到他遇到自己的婚姻、情感课题的时候，就会逐一显现，这也是为什么说，我们在处理亲密关系的方式上会越来越像自己的父母。所谓以身作则的本质是要给予孩子正向的情绪供给。
我们要有话好好说，孩子做的好，要表扬要鼓励要认可，不要欲扬先抑，承认孩子的成功与优秀，才能让他更加自信，自尊，自爱。若是孩子做的不好，不要以偏概全翻旧账，找到不足引导孩子改正，鼓励他下次继续努力就是。
所谓有效沟通不是一味输出自己的观点，不是用自己的“威严”压迫孩子听话，而是讲事实讲道理，且不偏颇对待，不避重就轻自己的问题，批评孩子之前需自我批评，以自己的错误向孩子论证他的错误，以实际行动去改正错误，去影响孩子直面错误改正错误。