儿子今年高考，虽然过一本八十多分，但是后悔啊！后悔小学没有让他好好上学，一味的认为素质教育高过应试教育。
小学我儿子弹钢琴，游泳，乒乓球，舞蹈。三年级钢琴十级。不想去上学就在家练琴或者旅游，奥数学了两个月不喜欢就不去了，当时感觉挺好啊，每次考试都是九十多分。
初中问题出来了，没有学习习惯，不会预习复习，自律性太差，成绩大不如小学，这都是基础有问题，好在顺利进入高中。
高中阶段，三年蝉联全班倒数，一问人家中考完就进入预科班开始高中课业，我儿子玩的不亦乐乎，孩子有次和我说，妈妈你小学要是让我好好上学学奥数，我不会现在是这个成绩，听完心里难受啊。
疫情期间，学校停课，李老师给他讲数学，告诉我这孩子明明是个学霸的料硬让你培养成一个艺术男。物理老师给李老师说，这孩子如果高一给我教，是个清北料，疫情期间我们物理只有十八分，高考八十六分。老师说这孩子特别聪明，一点就通，我很自责。
如果让我带孙子，我肯定就有经验了，决不能本末倒置。
网友分享二：
有这个可能，但绝对不是主要原因。
而且我认为完全没有必要去纠结过去没学奥数的这件事情，我们当下更应该的是如何解决已经出现的问题，您说是不是？
我们必须要承认一个客观的或者说比较普遍存在的一个现象，那就是如果孩子在小学阶段能够把小学奥数学的还不错，那么上了初中之后他在数学的学习上肯定是具有一定优势的。
但是家长们一定要先搞清楚这里面的一个逻辑关系：小学奥数“学过”和“学会”它是两个完全不同的概念。
所谓“学过”这件事情是任何学生无论他的课内数学掌握的情况如何，无论他是否有兴趣都可以去学。
但问题的关键在于如果学生能把小学奥数学好的话，首先一个前提是他的课内数学成绩还不错，而且他还必须对奥数得有点兴趣，否则他的这个奥数的学习质量是会比较差的。
这样也就不可能达到太好的效果。
我们还要搞清楚的问题是尽管说小学奥数学习会有利于初中的数学学习，但这并不是说小学奥数的知识跟初中数学的知识有多么大的承接关系。
实际上我们更倾向于认为是孩子在小学阶段学奥数的时候，他的数学思维以及一些解题能力得到了有效的锻炼，甚至是一些数学学习的兴趣得到了提升。
在这种情况下，上了初中再去学数学的话，那么会给他们奠定一定的优势基础，但这绝对不是成为他们初中数学能够学好的必须条件。
以我孩子班级最近一次月考为例全年级一共只有五个满分的，而这五个满分的同学，有三个的确是小学学过奥数的，但是还有两个孩子是小学并没有学过奥数的。
我孩子倒是的确学过小学奥数，但是我们从来不认为他能考满分是因为他小学的时候学过奥数。
实际上我更倾向于认为孩子之所以能够考试高分很大程度上是取决于这几个原因的：
良好的预习习惯
预习到底有什么用？
很多人认为预习了就学会了学会了之后上课还用听吗？我认为这种想法过于自信了。
所谓的会了其实只是会了课本上表面上的那些知识点而已，真正的会应该是如何灵活运用这些知识。而这个过程对于大多数学生来说是需要老师的帮助的。
在数学学习上的确会容易出现这种问题，那就是有很多节课你会发现不用预习也能跟得上，但是预习本身是一个习惯，当你习惯于去做这件事情之后，你就会在一些相对比较难的课程中受益。而如果你日常就没有这个习惯，那么遇到了那些比较难的问题的时候就容易导致在课上的理解质量下降。
我不敢保证说百分之百一定是这样，但是我敢肯定所有学不好数学的孩子他们在预习这个环节一定会做得很差。
良好的听课习惯
在小学的时候我们会发现很多孩子即便是上课不去认真地听，只要课后能够把作业以及一些课外练习及时跟上，那么似乎对成绩的影响不是很大。
但上了初中之后对于有些孩子而言就做不到了。
一是本身的知识容量比较大了，二是初中阶段所学的课程比较多了，每天晚上留的作业也比较多，在这种情况下学生还要拿出更多的时间来学习数学可能就不太现实了。所以上了初中之后学生的听课质量变低了的话就会导致课下的学习质量效率大大降低，而数学学不好也是非常可能的。
良好的预习基础之下认真听课才有保障而听课的时候。
课上认真跟着老师的思维走，而不是按照自己的思维去走，一定要去接受理解老师所讲的内容，自己有疑问的疑惑的不解的或者其他的一些想法都要在课后去解决。
认真对待作业的习惯
一般来说我们建议学生在写作业的时候首先先把数学作业写完。
越是作业多的情况个人建议越是先写数学会更好一些，因为在这种情况下，你的脑子还没有很疲惫，思维相对会更加活跃一些。
在写作业的过程中，我们就会发现自己存在的一些不足，比如我们会发现自己的计算薄弱一些，比如我们发现自己对一些题目理解上存在困难，当遇到这些问题的时候，不要去积攒了，反复去看看书，回忆回忆老师的课堂讲解，必要的时候还要给自己增加一些专项的练习，这样才会有效的提高自己的学习质量。
拓展补充练习的习惯
很多人反对数学刷题，其实这种说法是有道理的，但是有很多人把这个建议往极端理解了——事实上我们反对的不是刷题，而是过度刷题、一味刷题。
对于绝大多数学生而言没有一定量的刷题保障，他是真的很难融会贯通所学内容的。
数学问题其实是非常容易就暴露出来的，一次作业、一次测试就很容易暴露出自己的不足。