本文导读：在学习中，同学们可能会遇到这样的问题：有些问题得不到及时解决，或者“一错再错”，这是怎么回事呢？这种情况存在于学习过程中，对我们的学习成绩有没有影响呢？放任学子中的疑难问题的存在，不仅影响学习能力的发挥，而且对学习成绩也是影响巨大的。
同学们在学习过程中遇到问题应该怎么办呢？下面我们一起来探讨一下：
（一）遇到问题：勇于发问，别让问题成为你的“绊脚石”
首先，我要问同学们一个问题：“ 无论课内课外，你是一个积极主动，喜欢发问的人吗？”
如果你的答案是“不”，你或者摇头了，那么，我可以这样说：你一定搞不好学习。
为什么这样说呢？现在的教学模式主要是“集体授课"，这就存在着一个很大的弊端，就是老师不能对每一个同学很好地进行“因材施教”。每一位老师在授课的时候，通常采用的是折中的方法，即兼顾大部分同学。在听课的过程中，你可能会因为某些原因而漏掉了部分知识，这时候就需要你及时把不懂的问题提出来，以便当场弄懂。
如果你没有这样做，而是跳过不懂的问题，那么，吃亏的人就会是你。因为你的沉默寡言，会让老师误以为你已经懂了，因此，他就会接着往下讲。而课堂上讲的内容，有很多时候是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致后面的更加难以理解。
结果，往往是听课失败，如果课后你再没有进行及时的补救( 如果马上追着问老师)，那么，就会逐渐跟不上趟，听不懂课，进而沦落到“差生”行列中。
还有，在课堂上，为了与学生形成互动，老师一般都会进行提问， 在这种情况下，你一定要积极地表现自己，把自己的思维在课堂上向老师和同学们展示出来。
然而我发现，大多数的同学在课堂上都不愿意出这样的“风头”。究其原因，无非因为他们有诸多的顾虑：一是说出不懂之处，担心别人说自己笨；二是怕回答错误而出丑，不但丢了面子，还招致同学的嘲笑，说自己不自量力；三是担心问题问得很傻，担心问多了老师会不耐烦，还有一点是怕被同学说成“故意耍小聪明”。
课外也是如此。很多同学不是没有问题，相反，“卡壳”的地方还不少，但就是不愿意开口，宁愿让问题烂在肚子里，即便没有解决也在所不惜。事实上，如果你想搞好学习，你就不应该有这层层的顾虑，也不应该让问题跳过去。
我自己就在这方面栽过跟头。在我还是学生的时候，由于性格过于内向，所以学习起来非常的被动。每次老师在课堂上询问我们有没有要问的问题时，碍于面子，我总是一声不吭。实际上，我是有问题的，而且还不止一个。遇到难题，我也不会及时向老师和同学请教，每次都对自己说：明天再问吧。
结果呢，由于前面的知识没有及时梳理清楚，在后来听课时，我基本听得一头雾水，云里雾里的，听课质量越来越糟糕。而且，不知过了多少个明天，我的难题仍然存在，还越积越多，想补都不知道该从哪里下手。这样的情况，考试成绩自然可想而知。
亲爱的同学们，看过我的经历后，你们有什么感想呢？你一定不想让我的故事在你的身上重演了吧？如果是这样，那么，当你有不懂的地方，或是有不同的见解。请你勇敢地举起你的手；当老师提同时，即使答案会错，也请你勇敢地举起你的手。很多时候，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处；老师的三言两语，就会“一语惊醒梦中人”，使你的能力发生质的飞跃。
（二）问题跟踪：准备一个“备忘本”
无论是平时的练习，还是考试，我们每个人都会出现“一错再错”的现象。问题是，我们该怎样做才能有效地减少错误的几率呢?每当同学们这样问我时，我都会为他们开一服“灵丹妙药”——准备一个“ 备忘本”。也许你会有疑问，一个“ 备忘本”能干什么呢?其实，你千万不要小看它，它的作用大着呢。我曾教过的一个学生，就是一个很典型的受益者：
有一次，她来办公室找我，脸上的表情看起来很沮丧。我连忙问她怎么了，她这样回答道：“每次考试我的成绩都不理想，后来我把几次考试的卷子放在一起比较分析了一下，发现考不好的原因就在于我老是重复同样的错误，这次做错的题下次依然还会出错。”
“哦，原来是这样啊。其实，这个问题很好解决。老师教你一个方法，只要你按照这个方法去做，下次一定能够取得好成绩。”
“真的吗？”她听我这样说，黯淡的眼神立刻变得明亮起来，“我一定按你说的去做。
“这个方法挺简单的，只需要你准备一个“备忘本”，把一些平时自己不会的、易错的、典型的问题专门记录在上面，空闲时经常翻一番，你在考试时就可以减少犯错误。
这位同学按照我教她的方法去做，果真考出了理想的成绩。
由此看来，准备一本“备忘本”，把问题记载在上面不失为一种好的学习方法。那么，为什么这种方法非常有效呢？
曾有专家对那些成绩优异者和成绩相对较差者展开过调查，结果显示好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。为什么会出现这样的差异呢？我们先来看看下面这个问题。
在平时的教学过程中，我发现这样一个截然不同的现象：那些尖子生同学，遇到不会的问题，会跑去问老师，当问过之后，马上就会将问题完整地写下来。在写的过程中，如果还有问题，又会马上找老师，势必“打破砂锅问到底”。
而那些成绩较差的同学呢，遇到问题同样会去问老师，也会耐心地听老师讲，但他们却仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下-题或干其他事情去了。
不同的学习态度必然会导致不同的结果。在本子上记下“问题”的同学，在下一次考试遇到同类问题时，往往很少出错。而仅仅止步子听懂的同学，在下一次考试遇到同类问题时，会依然重蹈“一错再错”的覆辙。
同学们，现在你应该知道好学生“一错再错"的几率为什么要低了吧。好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他们把不会的知识真正弄清楚了，真正内化为自己的知识了。而成绩较差者却恰恰相反。
记错题和典型题也是同样的道理。将做错的题统一记在一 个本子上，经常看，就会牢记在心，防止“一错再错"；记一些典型题同样有用，如果考试碰到了，就不会束手无策，慌里慌张。
同学们，如果你在学习时，还会出现“一错再错”的现象，那么你不妨准备一本“备忘本”，将问题记载在内。
在这个本子上，你可以记三个方面的内容：一方面是自己不会的问题，当你请教过老师或同学后，就及时将其记下来；二方面归纳成“错题集”，专记那些练习、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确的解法；三方面归纳为“妙题集锦”，把一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来。
经常翻翻这本“备忘本”，一定能对你的学习起到事半功倍的效果。不信你可以试试看。