现如今，中考已经成为“一考定终身”的考试。当孩子中考没考好的时候，把失利的原因都归结为，初三的复习和最后的冲刺没有做好。其实不对，中考是一次综合性选拔考试，考察内容的基础在初一初二，综合应用复习实在初三阶段。如果初一初二的基础没有打牢固，初三就不可能运用的得心应手。
所以，目前初一初二的同学，可以对照本文分析出的失利原因，查漏补缺，时间还来得及。
中考难考吗？
依照历年的中考试题分析结果，我们会发现，中考题型的难度比例大致是3:5:2。也就是说，80%的题，是简单的基础题和中等难度的题，真正的难题只占20%。
那么考到80%以上的正确率，是完全可以实现的。前提是，学生愿意学习，愿意努力，找到合适自己的方法，找准薄弱的方向。
那么，中考时很多学生，连80%的分数都考不到，是因为什么呐？是因为在初一初二学习阶段，忽视了哪些问题呢？
总的来说就是，初一的问题出在适应和转变上，初二的问题出在分化上。
初一的问题：适应和转化
首先，课程的难度上升。就拿数学来说，小学阶段学习的是“算术”，到了初中，就要开始学习代数、几何，对于逻辑思维能力、空间想象能力的
第二，内容的复杂，导致上课的形式有很大差别。小学时候，内容少，难度低，因此在课堂上，老师会非常详细的讲解，甚至不断的练习，直至搞懂为止。初中的课堂没有那么多的时间用来练习，讲评，分析，这一切都要靠学生自己在课后，自己总结、归纳，扩大自己的知识覆盖面，才能更好地跟上节奏。
第三，初中的学习更加强调独立性、自觉性。小学生，老师会管得严，盯的紧；初中生，老师不会用大量的精力来管，会放手让孩子独立自主的学习。因此，需要学生养成课前会预习，课堂会听讲，课后会复习的学习习惯。
第四，初中开始，时间安排不一样。初中的学习，注定孩子没有更多的时间去玩耍，大部分的时间都会用来学习，包括：完成作业，做好预习等等。所以，很多孩子，把学习和玩耍的时间，搞得很混乱，结果就是学习没有学好，休息也没休息好，一团糟。
初二的问题：分化的问题
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。这是很多人整个初中的真实写照。那么，怎么一上初二，孩子的学习成绩就直线往下滑？
原因一，学习的方式经过初一年级，还没有彻底的转换过来。初一的内容，还是可以用一部分小学的学习方式——死记硬背。这种情况下，孩子的成绩可能会有点下降，都会归结于难度上升。没有注意到，学习初中的内容，更注重知识的深度和广度。
原因二，缺乏克服困难的勇气和毅力。相信你也见过，很多孩子小学时候，没有怎么花力气在学习上，还能学得很好。一到了初中，没有意识到努力的重要性，一只认为自己就是个天才，不努力也能学好。可是，当学不好的现实放在面前时，没有办法去克服这个困难，也没有要下定决心努力学习的勇气和毅力。
原因三，学习习惯没有彻底改过来。在初一的部分，已经讲过，一个好的学习习惯，包括课前、课中、课余……这样一个习惯的改变，对学生来说，是一个巨大的考验。
原因四，青春期的情绪不稳定，社交需求导致的人际圈子影响。另外，就是父母没有给孩子创造一个和谐、和睦的家庭环境，导致孩子十分不喜欢家，就会在交友上走偏，变成问题少年。
最后，给初一初二的学生一点建议
根据上面的几个原因分析，对照一下自己的现实，及时的去修正。不要以为时间还很多，等到初三的时候再改也来得及。因为，那个时候发现你和同学的差距越来越大，也已经来不及了。
最后，我会告诉大家，怎么去培养出一套适合自己的学习习惯和高效的做题习惯。
核心要点就是，正确看待每一次的成绩。关注点要放在解决问题上。
由于家长和老师关心地点在结果上，也就是每次作业的正确率，考试的分数，所以，学生也就自然而然的关注到最后的结果。
关注结果并不是不对，而我认为更应该关注的是懂没懂这个结果。每一次作业，每一场考试，就是用来检验自己的学习成果的，就是用来发现问题的。这个阶段，就是要多花时间来解决问题，而不是纠结于这个结果，让自己的心情不佳，甚至产生厌学的情绪。
看到错题，不要放任之，要立马对照课本，解决你学习重的漏洞。自己搞不懂的，就立马问老师，问同学，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
另外，还要养成良好的收集错题、好题的习惯。平时的学习中，多准备几个笔记本，一旦遇到好题，以及容易出错，经常考的习题，就赶紧记下来，按照知识点做好标签。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。