近日，云南省发布新的中考改革政策，将体育的分值从50分提高到100分，与语数外分值相同。
“憋屈”了太多年，体育课终于“混”成了主科，一些中学体育老师笑称，“终于不用再让课了”。这是对长期以来体育教学备受“欺压”状态的及时纠偏，用意很明确，就是要引导学校、家庭和学生重视体育。但好的政策，需要有好的配套来落实。
按照云南的有关规定，体育考试内容含体质健康监测、技能体能考试两大项。其中，体质健康监测考核的是身高、体重、肺活量等指标。一般情况下，绝大多数学生可以“达标”，但是不同学生争取高分数的难度不同，能否得到高分一定程度上与个体的身体素质有关。对个别天生体质差，或者有其他健康问题的学生，是否有针对性措施。此外，在一些乡村学校，体育课没有开齐开足，并非完全因为被其他课占用，而是师资力量达不到，对这种情况，是否有所考虑，要避免“一刀切”。
提高体育课分数在中考中的比重，还需要防止进入一种新误区，部分学校为了升学成绩好看，有可能组织超负荷的训练，一些学生也可能拿身体冒险，超越合理训练强度和自身承受力，造成不可估量的后果。如果仅仅提高体育分数比重，而没有相应的基础性配套跟进保障，没有与之相关的风险评估、过程管控以及课程内容的合理安排，有可能强身健体的目的达不到，反而损害学生的身体。
学校体育改革头绪多、难度大，不可能一蹴而就。云南将中考体育考试提至100分，是学校体育改革迈出的重要一步，但这只是第一步。未来，还要从科学教学、合理考核等各层面着手，让学生养成爱锻炼、多运动的好习惯，真正发挥体育教育在提高青少年身体素质方面的积极作用。