【中考语文篇】
基础知识查漏补缺正当时
语言运用及答题方法仍需强化
■主讲人禹国祥
禹国祥曾获评市优秀班主任，为我市初中语文学科骨干教师之一，目前在教育学院附属中学任语文教师，曾担任中考语文基础卷及阅读部分命题人，在指导中考语文复习方面经验颇丰。
最后40天，语文复习务必要统筹安排，突出重点，做到知考点、有步骤、重训练。在老师引导复习之余，将基础知识积累及运用与阅读及写作训练合理穿插，复习方法得当，方能事半功倍。
基础知识如何查漏补缺?
首先是汉字的认读和书写。字音上，语音的考查除选择题外一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，复习时注意下面几种情况：形近字、多音字(“倔强jiàng”等)、读音与声旁不一致的形声字的读音;字形上，要辨析字形正误，一切当从字的意义入手，可将教材中常用的、易读错的字，分类整理，熟记于心。切记要动手写，而不能仅仅是看。
其次是古诗文名句的默写。复习中，对规定要背诵的古诗文要毫不犹豫地背熟，只有背熟才能默写出来，也不能因为会背却不会写字或写错别字而丢分;对一些名句所蕴含的思想感情要领会透彻，并准确得体地结合语境加以运用，不要因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来或运用不当。复习时可将名句分类整理，如四季景物的描写、抒发友情等。理解型、运用型默写等创新题型要多注意。这部分内容包括古诗34首(七年级8首，八年级15首，九年级11首)，文言文16篇(七年级3篇，八年级5篇，九年级8篇)，名言佳句50句。
第三是文学常识。这部分的内容较多，复习可采取纵向及横向联系法。纵向联系是以文学史为线索，把课文所涉及的古今重要作家、作品进行归类，形成比较完整的知识网络;横向联系就是把与之相关的内容归类记忆。复习时采用淘汰处理的方法，把自己完全掌握的内容作上记号，未掌握的集中精力突破，掌握了一批再淘汰一批，直至完全掌握。
如何强化语文内容记忆?
有些同学在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：
一是圈点强记。对易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
二是边记边写。在记忆时，用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
三是规范书写时要做到“三清”，就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。为了提高识记效果，可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。
提高语言运用能力有哪些诀窍?
考生要提高运用能力。语言运用包括词语理解、修改病句、语言连贯、仿句造句、转述与变换、压缩概括、口语交际等，相关的答题模式、技巧一定要逐点逐点掌握。
一是标点符号的运用。要了解常见标号和点号的基本用法，注意易错的标点符号类型及其出错的规律(多研究错题，并将练习中同类问题归类研究，效果不错)。
二是词语理解。难点在于联系语言环境，正确推断词语的意思，正确选用词语或判断词语运用是否恰当。近年考查多为对成语的理解、运用及近义词选择，复习时要注意积累。
三是辨识病句。熟记错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、句子杂糅、表意不明、不合逻辑、误用关联词等。辨析病句大致也可以有如下几种方法——语感觉察法：可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭;提取主干法：将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
四要语言连贯。从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。做题思路是：确定首句，找关联点。
五是仿写句子。要把握仿写的要点，如句意的连贯、句式的相近、修辞方法的相同等。修辞的考查主要就体现在句子的仿写上，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等。
六是语句转换。转述就是把图表、漫画、标志等所表现的内容用文字叙述出来。此类试题具有可考查的能力较为全面，可出题的角度较为新颖等优势，因此它得到了很多命题人员的青睐，考生对此不可掉以轻心。
七是压缩语段。明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
八是情景听说的口语交际。依据不同的情况制定以下几种答题方法：邀请类(称呼+自我介绍+邀请目的+具体要求)、道歉类(称呼+道歉词+解决办法)、采访类(称呼+自我介绍+采访内容)、劝说类(称呼+表明观点+陈述理由)。语言运用还要注重将活动转化为语言运用的能力的培养。
九是文学名著。对名著的要求越来越高，仅仅是读一下名著导读，已经远远不够了，应该识记重要作品的主要人物，重要的故事情节，有名的精彩片段，最好精读。最重要的是要能善于将自己的理解与感悟表达出来。
现代文阅读怎样得高分?
现代文阅读“得法于课内，运用于课外”，习惯与能力并重。要有针对性地对散文、说明文和议论文的阅读进行全面的训练。
散文类的阅读。近年中考散文类的阅读基本是以升学选拔考试题的难度来命题的，其中鉴赏类的题型有所增加，有一定难度，这些题目都是针对目前学生文学鉴赏水平偏低而出的，因此尤其要引起重视。
议论文阅读。议论文阅读复习要注意论点的提取及归纳;要注意论据的辨识、分析、补写，近年出现了补写论据的试题，要培养这方面的能力;要注意对论证方法的辨识及对其作用的理解;要注意对议论文语言的理解，这是近年议论文考查的重点和难点，阅读议论文，要抓住关键性的、表现文章中心的、有深层含义的、对文章结构起照应连接作用的语句，反复琢磨、品味，理解其表达作用。
说明文阅读。说明文的阅读复习主要应包括：把握说明对象和被说明事物的特征;辨识说明顺序;理解说明方法及其作用;赏析说明文的语言等内容;与现实的关联。
答题策略，一是“阅读理解的答案不在你的脑子里，答案只在原文中”;二是复习中应该注重整体理解感知训练，能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义，要培养训练发现和理解这类词语和句子的能力;三是在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，从而理清文章脉络，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章;四是明确阅读的思路和步骤。
在组织语言上，考生要善于利用文中的重要词句，一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。而对于需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
怎样答卷易脱颖而出?
要充分发挥我市的《中考指要》的作用，对“指要”中关于考试的要求、内容、规定的课外读物篇目，以及样卷的形式和内容都要十分熟悉。以下八类同学在最后的中考中更容易取得理想的成绩：
一是注意认真读题，正确理解题意，弄清要求的同学;二是耐心阅读，认真慎重思考的同学;三是注意答题格式，条理清楚，掌握答题方法的同学(不随意答题);四是合理分配时间，掌握考试规律的同学;五是基础性问题出错率低(能做对的基本不错);六是平时基础训练扎实，熟练掌握的同学;七是对薄弱环节进行过有意识专项训练的同学;八是书写习惯好的同学。