在北京西部的石景山区有一所干净、安静、温馨、雅致的初中校园——石景山区实验中学。六边形的教室，金钥匙形状的教学楼，美丽的校园里充满了学习的欢乐、智慧的思考和成功的喜悦。学校以“为学生选择未来奠基”为办学理念，以课程为育人载体，着力培养阳光健康、学有专长、懂得尊重、学会选择、大气担当的实验学子，引导学生追求实效，体验成功，奠基美好未来。
实：大数据为每次考试“找病根”
扎实的基础是学生未来发展的坚定基石。追求实效，踏实前行，这是石景山区实验中学一直以来的传统与追求。
今年，本市将迎来中考改革后的首次“验兵”，摆在多数初中生面前的巨大难题就是如何确定自己的优势学科，应对“6选3”。石景山区实验中学的学生们在面对这个难题的时候多了一个“参谋”——数据，学校从他们入校后便已经开始“跟踪”他们的多次考试成绩，并以大数据的形式为他们各学科的学习情况“把脉”。
作为一所初中校，石景山区实验中学肩负着承上启下的作用与使命。因此，对于每一个走入实验中学的学生，学校都秉持“扎实”的态度让学生“踏实”地迈向下一个人生目标。这在学校日常的教育教学中便可见一斑。
作为一名“实验人”要有高远的追求和严格的自我约束力，从入校起，学校就是这样要求每一位师生的。在新生入学教育时，学校会向他们讲述学校历史、文化以及历届学长、学姐的成长与发展，让学生接过“传承”的一棒。对教师而言亦是如此。在新生入学前，学校会加紧对教师们的培训。让各学科教师了解初中教育的要求是什么，怎么才能给初一新生上好“开学第一课”。在学校看来，“开学第一课”对学生是否喜欢某一学科和初中生活起着至关重要的作用。因此，校长也会在新学期走进初一各班听课。对细节的专注，是他的特质，同样也是学校全体教师的共性。校长介绍说：“前几天我去听一位英语老师的课，她已经帮助学生养成了很好的课前学习习惯，比如课前2分钟准备，她要求学生的书本立起来。”正是这种从点滴入手的教育方式，让实验中学的每位学生都养成了自觉的学习习惯。
在日常教育教学中如此，在各项考试中亦然。为了更好地指导教学，学校开发相关系统，根据每次大考的情况进行大数据分析，找准“病根”促教改。“这个数据分析已经不再是看学生哪道题做错了，然后找对应的知识点这么简单。”学校告诉北京晨报记者，这是一个系统性的分析过程。比如，同一位老师教两个不同的班级，通过大数据，他需要进一步分析同样的教学方法在不同的班级起到的作用是否相同，从而调整教学方法。近年，在中考改革政策的背景下，学校也在将这一系统升级为优势学科的分析。学校通过跟踪学生自入学来每次大考的成绩，进行各学科学习情况的分析。例如某一学科学生的成绩是一直波动频繁还是曲线上升，都成为了学生和家长选考的参考依据。学生根据曲线图反映的情况可以找到对应知识内容进行反思，同时寻求科任教师的帮助，通过主、客观的综合分析得出选科结论。今年9月，学生已经根据这一结果进行了走班选课。学校发现，除个别学生出现二次调整外，大多数还是比较稳定的。
验：普通班级组建管乐队
丰富的体验是学生快乐成长和未来发展的必由之路。引导学生“更多参与，体验成功”是实验中学的另一个办学特色，无论在学习体验、活动体验或是生活体验等方面，学校都为学生提供多元的机会和不同的平台，让“每一名学生在3年内至少接受全校学生的1次掌声”不再是空谈。
作为科技、艺术特色校，实验中学坚持“有教无类”，通过提供机会和搭建平台让普通学生也能成长为特长生。以学校的管乐队为例，获奖众多，经常参加区内外各种演出，很难想象，这样一支“战功赫赫”的专业级管乐队竟是由一群零基础的学生组成。“管乐队需要另外找时间训练，考虑到学生们的时间宝贵，我们干脆决定组建两个管乐班，‘全民皆兵’。”学校介绍，这两个管乐班的学生都是通过就近入学升入学校，并没有任何特长，学校就是利用音乐课内时间为他们组织学习和排练。最终，这支队伍却成长为一支专业级参赛队伍。管乐班只是学校众多艺术教育探索的一个缩影。“我们的目标就是让所有孩子都能接受适合的艺术教育。”实验中学确实做到了。
近年，随着石景山区实验教育集团的成立，学校正在探索将管乐作为中小衔接的途径促进彼此联系，同时，也为了保证从小有相关特长的小学生能够在升入初中后不被荒废。因此，实验中学、实验小学正在就此进行对接。不久的将来，两校将实现管乐共同教研、联合培养人才的新模式。
踏实中求真，体验促成长，“为学生选择未来奠基”，石景山区实验中学正努力成为学生心中的那把“金钥匙”，帮助学生打开通往未来的智慧之门！