核心提示
4月16日，本报与郑州市81中联合组织该校初一和初二学生进行了“八小时生存体验活动”。活动要求参与的学生不许带钱和食物，在本市划定的范围内，可通过打工、卖艺、推销等任何能想到的合理方法，靠自己的双手和智慧解决一顿午餐，并尝试赚到属于自己的“第一桶金”。
队员每人带有纸笔和手机，以便互相联系，为培养他们独立解决问题的能力和团队精神，要求不到万不得已不要联系老师。这次活动共有52位同学参加，分成四大组，每组有记者、老师“跟踪”，保证活动的公平和安全。
□记者 张瞧 实习生 胡文轲 郑会燕张伟敏 毛冰昕 文图
新词释义
【生存教育】通过开展保护生命和社会生存有关的教育及社会实践活动，培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立正确的人生观。
地点一
大学路康桥附近
“嘿嘿，我们先来‘踩踩点’！”预订的集合时间还未到，几名同学便早早赶到集合地，在商业街上遛了一圈。在荆永森老师的带领下，13名组员分被分为3个小组。“下午5时在老地方集合，不许恋战！最后看哪组午饭吃得最好，工资结余最多！”荆老师看着手表，发号施令，“比赛开始！”
特写1
巾帼不让须眉
“咱们去这家店问问吧！”“哎呀！你看人家地那么干净，肯定不缺人手！”“去问问吧，不问咋知道啊！”……朱海涛小组的队员在挑选店面上颇下一番工夫。“找工作得拉下脸，看我的！”许梦蕾风风火火闯进一家小吃店，“姐长姐短”的，小甜嘴儿两分钟就让女老板决定收留下了4个帮工，管一顿午餐。
“神啊！这姑娘真厉害！”三个小伙儿用崇拜的眼光看着许梦蕾。为了挣到外快，朱海涛又带着一名组员一边找活，一边捡饮料瓶。
特写2
“给个机会包您满意”
党迎归小组应聘不太顺，上午10时才将小组人员安排到一家餐厅，洗菜、拖地、摆桌椅等自然不在话下。“呀！人家都开始捡瓶子换钱了，咱不能不‘创收’啊！”党迎归急得抓耳挠腮。“那有个洗车行，排那么长的队，咱们去给人家擦个车吧！”
党迎归抱着水桶就冲到一位女士面前：“阿姨，我们帮您擦车吧！不用您等，还打五折！”女子有些惊讶：“你们太不专业了呀……”“我们只想锻炼锻炼自己，请给我们个机会，包您满意！”就这样，半小时后，他们获得了第一笔15元的入账。
特写3
发扬骑士精神
李赛飞一组是女生较多的一组，小组共有5人，有2名女生。李赛飞说：“咱们男生要发扬骑士精神，先把女生安排了，好不好？”“同意！”10分钟后，两名女生被安排到一大型连锁店当服务生。
“男孩子应该吃点儿苦，在外面挣钱！”李赛飞带着另两名男生开始了他们的“传单生涯”。美容宣传页、健身会所彩页、补习班宣传页抱了一满怀。
活动期间，各个小组队员们还来回刺探情报：哪儿的饭好吃还便宜，哪儿能挣到更多的钱……下午5时集合时，李赛飞一组结余为65元，为组内第一名。
地点二
长江路大学路附近
上午9点，14位同学在刘国山老师的组织下，开始了 “生存危机”挑战。
特写1
扎堆找工作 吓着店主了
都说万事开头难，这不，队长马梦月正带着队员们四处“碰壁”呢。队长带着6名队员一起，一家一家找工作，得到的答复却总是“店面太小了，站不下这么多人……”“不好意思，本店不缺人手……”经过一番挫折之后，马队长痛定思痛，终于找着了问题的关键：“我们不要一起进一家店，把别人都吓着了，大家分开去找吧。”在马队长的一番“排兵布阵”之后，效果还真是立竿见影，转瞬间就陆陆续续“卖”掉了四名队友。
特写2
小小服务生 工作质量高
说到工作质量，在程记特色小吃做服务生的王丹等三人自然是其中的佼佼者了。三人从上午10时开始工作，择菜、洗菜、擦桌、拖地、招呼客人……特别是到了中午高峰期，三人忙得不亦乐乎！“欢迎光临！”“您好，需要点什么？”“欢迎下次光临，请慢走！”虽然三人都是第一次当服务生，可这服务也算得上是细致入微，体贴到位了。中午忙完后三人更是有创意地提出了“自己做饭吃”的建议，在得到老板的允许后，三人又为自己的午餐忙活起来了。
特写3
纸料搬运工 互助共进步
在工作中也发现了让人感动的一幕，一开始李毅和台江鹏在饭店工作，而陈晨和柯攀在纸业公司当搬运工。这搬运工可不是好当的，一次要搬二三十斤的纸料，这对身体瘦弱的陈晨和柯攀来说还真有点儿吃不消，于是两人就去找身板结实的李毅和台江鹏换工作，李毅和台江鹏欣然答应。虽然换工作只有一小时，可表达的却是同学们之间深厚的友谊和互帮互助的精神。
下午5时活动结束，孩子们聚集在一起相互交流着这次活动的感受和收获。看着他们阳光下疲劳的身影和开心的笑脸，让人感触良多。
地点三
火车头体育场附近
“大家有没有信心？”“有！”同学们齐声回答。带队的杨磊老师强调了活动注意事项后，就宣布活动开始，一群十三四岁的少年勇敢地踏上了他们的“生存之路”。
特写1
被拒100次 就有第101次尝试
“不好意思，我们不缺人。”“你们真的太小了，帮不上忙。”“不行，你们到别家看看吧。”这些都是他们被拒绝的理由，那一瞬间他们的脸上闪过失望的表情，但他们继续勇敢尝试的脚步却丝毫没有停歇。
他们中有的小组跑了好几条街，询问了数十家店才最终找到工作。第四组是最顺利的，初次尝试的第一家餐馆就同意他们通过劳动换取午饭作为回报。三人总结经验说：“不光是幸运，也是因为我们有眼色。那些规模小的店自己人都忙过来了，根本就不会需要我们，这个店规模大些，又新开张不久，应该正缺人手……”
特写2
靠自己吃饭，难却满足着
孩子们大多是住校生，平时在学校都是自己洗衣服，但是在家就很少有机会做家务。上午11时学生们均已找到稳定的工作，并有午餐作为回报。其中3个小组在餐厅工作，另一个小组在洗车行工作，之前他们义务帮人择菜和发放传单；午饭后有一小组提前结束工作，她们3个女生又在宠物店找到工作。面对难得的工作机会，他们都格外珍惜，最初是好奇新鲜感居多，后来也觉得又累又饿，但都坚持完成了各自的任务。一天的劳动，最晚的一组下午3点半才吃上饭，他们饿得都没有力气了，趴在桌上。他们纷纷感慨：“靠自己吃饭可真难！”但是当他们吃着自己劳动换来的午餐，虽然谈不上丰盛，但每个人都很满足，毕竟是自己付出劳动得来的。
地点四
碧波园世纪联华附近
15岁的任佳欣7点半就到了小组集合地点——碧波园世纪联华门前。他们向主管诚恳解释打工的目的不是为了赚钱，只为体验生活，希望能给他们提供一个锻炼的机会。该店最终决定留下他们，并以20元标准的午餐作为“酬劳”。
上午10点开始，8个女生被分到收银台前帮助顾客将商品装袋，5个男生2个分到防损部整理购物车和购物篮，3个分到理货部搬运货物和整理货架。郑高龙笑嘻嘻地说：“我已经学到什么叫‘递进陈列’了！货物摆放整齐美观，这样顾客过来才能想买东西。”
特写1
哭了：“咋不让我的队员吃饭！”
当被告知在商场工作一天可能不发工资还不管午饭时，瘦弱却干练的任佳欣突然哭了起来，红着眼睛说：“我们的目的是来体验生活的，并不是为了挣钱，不给我工资和午饭都可以，可不能不让我的队员吃饭啊！” 最终世纪联华碧波园店在请示过上级主管后，决定留他们13个人在店里体验生活，并且以20元标准的午餐作为象征性的酬劳。
特写2
笑了：“我是男生，你别小瞧人！”
郑高龙，13岁，初一，在小组5个男生中个头是最矮的，也是最瘦的。在给13个人安排岗位时，高龙主动请缨要去搬运货物。主管很吃惊：“你又瘦又小的搬得动吗？”高龙一听急了：“怎么能小瞧人啊，我是个男生呢！你可不能小瞧人，我个子小但有力气啊！”
在理货现场，郑高龙帮着工作人员将整箱的货物搬到推车上，由于他个小、箱子大，从正面看，只能看到箱子和两条腿在移动。一位理货工人笑着说：“幸好你们只在这儿体验一天，搞不清状况的外人还以为我们在使用童工呢！”
老师感言
孩子的能耐令人惊喜
“从没见过孩子还有这一面！”荆永森表示，孩子们平时学习都很用功，成绩也很不错，“开始实在担心他们的生存能力，也担心他们性格内向在组里吃不开。没想到一个比一个活泼，平时在班里较弱的女孩子，出了门都能独当一面，一个个都是深藏不露的高手！”
“孩子们都很优秀，没一个饿肚子的！”带队的陈明宇老师说，“这次生存体验活动是为了培养孩子的感恩之心，从社会实践中学习多方面的能力。这次活动只是一个开始，以后可能组织更多社会体验活动，比如将学生安排到外地一个完全陌生的地方，在保证学生安全的前提下，让学生发挥自身各方面的能力，学会在困境中生存。”
家长看法
独立生存体验有必要
“现在的孩子都是娇生惯养，让他们通过这样的方式体验生活真的很有必要！”任佳欣的爸爸说，“知道父母的辛苦才能懂得感恩。孩子多历练，将来到社会上才能有竞争力，不能做没有社会能力的书呆子。”采访中，参与活动的学生家长都表示特别支持这样的活动，并不是希望孩子在活动中获得多少报酬，而是希望他们多锻炼自己，学会表达自己、与人沟通，过程才是最重要的！
学生心声
宝贵实践助我们成长
奔波了一天才赚到20元的代富臻，累得瘫坐在椅子上：“现在在我眼里，20元比200元还珍贵！”
“有人认为我们做的是没有技术含量的工作，可我不这么认为！”李赛飞说，“在活动中，组员们讨论、争论，最后达成一致；工作中互相体谅、关照、磨合；休息时共同总结、思考，这些宝贵经验仅靠付出点儿力气是得不到的！”
校长剖析
生存教育奠定成功人生
郑州81中校长何守刚在谈到学校开展成功教育中的“生存教育”时强调：每一个学生都有生存的原始素养和基本能力，在应试教育还没有得到彻底转变的大环境下，这种素养和能力往往会被家长和教师忽视，没有给予很好的培植和培养，甚至被抹杀。我们通过 “生存教育”，培养学生的自主能力，让他们养成自己的事情自己做的习惯，以促成孩子及早自主自立，让学生能够有“认识自我，建构自我，超越自我，奉献自我”等战略意义的教育思维，完善其健康的人格，为社会培养全面发展合格的人才。
局长建言
将生存教育打造成品牌
郑州市二七区教育体育局局长刘子科说：“二七区的教育工作在围绕‘质量、品牌、服务’三大主题，推进‘六名工程’的具体实践中，我们要的不仅是考高分的高质量，而且是以创新精神和实践能力为标志、德智体全面发展的高质量，81中这次开展的生存教育就是我们提升学生综合素质、提高教育质量的有益尝试，希望这样的活动能长期坚持下去，并逐步打造成81中的特色品牌。”