一、考试性质
初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试。是检查、评价初中毕业生是否达到《义务教育化学课程标准（2011年版）》所规定的化学学科学业水平的程度，并为高中阶段学校的招生提供依据，具有水平考试与选拔考试的双重性质。
二、命题依据
以教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》为命题依据，紧扣本届毕业生所用教材，结合初中化学学科教学实际进行命题。
三、命题原则
1．重视基础。考查学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，考核的重点以基础知识的理解和运用为主，同时体现学科特点。
2．关注实验与探究。在考查学生实验基础知识和基本技能的同时，适当加强对学生科学探究能力的考查。
3．联系实际。注意联系生产、生活实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现化学就在我身边、身边处处有化学。引导师生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国及世界各地发生的与化学有关的重大事件，关心人类的生存环境。
4．促进学生发展。渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，有意识地考查学生运用化学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。
5．发挥考试的导向作用。有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
四、考试形式和试卷结构
1．化学试题满分为50分，与物理合考共120分。考试采用闭卷、笔答形式，考试时间共120分钟。
2．题型主要有选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算与分析题四种类型。其中选择题分值分配比例约为30%。
3．从知识和技能的角度所占比例约为：基本概念和基本原理20%、身边的化学物质30%、实验与探究36%、计算与分析14%。
4．试题难易比例：整卷难度保持相对稳定，易、中、难题比例约为6∶3∶1。
五、考查内容与要求
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身边的化学物质
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要 求
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1.知道空气的主要成分、作用
了解自然界中的氧循环和碳循环
2.掌握氧气和二氧化碳的主要性质、用途和实验室制法
3.了解水的组成、净化，知道软、硬水的区别
4.溶液
知道溶液的组成、分类和在生产、生活中的意义
了解饱和溶液、溶解度和溶质质量分数的含义
了解溶解、结晶和乳化现象
能进行溶质质量分数的简单计算
能配制一定溶质质量分数的溶液
5.了解常见金属材料的主要性质、用途，知道可用铁矿石炼铁
6.掌握常见的酸、碱、盐的性质、特性和用途
知道常用化肥的名称和作用
了解溶液的酸碱性和pH
掌握常见酸碱溶液的稀释
7.知道常见有机物在生活中的应用
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能认识身边一些常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用；能在实验室制取氧气和二氧化碳；能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行常见溶液的稀释；能根据溶解度曲线解决一些问题；能根据物质的性质检验和区别一些常见物质；能进行有关溶质质量分数的简单计算；了解防止金属腐蚀的简单方法；知道一些常见金属矿物；能通过科学探究积极主动地获得化学知识，解决一些简单的实际问题。
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物质构成的奥秘
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要 求
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1.了解物质的组成、分类、三态及其相互转化
2.物质的微观构成
知道构成物质的粒子—分子、原子、离子，知道分子、原子的构成及原子和离子的转化关系
3.化学元素
知道常见元素的名称、符号、分类和化合价
知道元素周期表的简单应用
4.物质组成的表示
能用化学式表示常见物质的组成，能进行物质组成的简单计算
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能从宏观和微观的角度认识物质的组成；认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释某些常见的现象；能解释一些化学符号的意义或根据意义书写符号；能用化学式正确表示物质的组成；能看懂商品标签上标示的组成元素及其含量；能利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算。
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物质的化学变化
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要 求
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1.认识化学变化的基本特征
2.化学反应的类型
认识化学反应的分类
掌握金属活动性顺序表的应用
3.质量守恒定律
了解质量守恒定律的内容及守恒原因
能正确书写常见的化学反应方程式
能根据化学方程式进行计算
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认识化学变化的基本特征，了解化学反应的本质；知道催化剂的重要作用；知道化学变化的规律及化学变化中伴随的能量变化，能描述化学变化中所伴随的现象；能应用金属活动性顺序解释某些现象及解决某些问题；能用质量守恒定律解决某些问题；能用化学方程式表示化学反应；能根据化学方程式进行计算并能规范书写。
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化学与社会发展
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要 求
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1.化学与能源及资源的利用
了解燃料燃烧的条件与应用
知道防火、灭火、防范爆炸的措施
了解常见化学燃料的主要成分
了解资源保护及能源的综合利用
2.知道常见化学合成材料及其应用
3.了解化学元素、物质与人类健康的关系
4.化学与环境
认识“三废”处理的一般原则
了解常见环境污染的来源、危害及防治
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能正确认识化学与社会发展的关系；知道一些科学家在化学发展中所做的贡献；认识人类要合理开发资源与节约能源的重要性，树立保护环境、与自然和谐相处以推进社会可持续发展的意义。
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科学探究
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要 求
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1.理解科学探究对人类发展的贡献和科学探究的过程
2.初步学习科学探究的简单方法
3.化学实验基本操作和方法
4.“标准”中规定的学生基础实验
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能结合化学学科特点了解和初步学习科学探究的方法，初步学会一些化学实验基本技能，如溶解、过滤、蒸发、分离、提纯、鉴别等。一些专业术语和仪器名称要能够准确书写。
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