针对教育部公布的新修订的义务教育阶段19个学科课程标准，一些家长表示了质疑和不解，那么教师又是怎样的看法呢？
一、新课标注重学生能力培养
“那几百个字，是我们不常用的，删除对学生来说是好事。”从事语文教学十余年的小学老师甘坤说，教育部此举应该是出于为学生减负考虑，减少死记硬背内容，增加知识的灵活运用，课外阅读的小说，家长做好监督即可。
二、期待新课标改变应试教育模式
有近十年小学语文教学经验的老师邱运来认为，课标改革可能从一定程度上改变应试教育模式。“要求学生写的字少了，老师就不会只盯着学生听写。按照新课标要求，学生将有更多时间阅读，对写作、积累基础知识都有帮助。”邱运来建议，课标改革方向应该改变老师“盯着书教学”的现状，让老师引导学生去阅读、思考，“减少死记硬背，增加阅读量就是一个很好的开始。”
三、新课标有利于孩子成长
“减少重复的写字，孩子每天能少写半小时作业！”南开区小学语文教师王老师有着10多年的小学语文教学经验，他对新课标的变化感到欣喜。在他看来，目前的语文教学中，学生绝大部分时间被要求抄生字、背解词、背课后习题答案，一个字动不动抄写十几遍甚至几十遍，可根本不明白这个字是什么意思。
“在语文教学界一直有这样的说法，‘好读书，不求甚解’，对学生来说，会认字要比写字重要。”王老师认为，老课标要求小学生会写的字多，老师只能让学生死记硬背，让原本鲜活有趣的语文课变得枯燥，阻碍了孩子思考，也让他们失去对语文的兴趣。新课标降低了汉字书写要求，学生们能腾出更多时间阅读。王老师还指出，一二年级孩子骨骼、肌肉等发育还不够健全，如果这期间让他们总是埋头写字，可能会影响骨骼发育。
四、新课标提高阅读量或可改变“不会作文”的现状
王老师介绍，很多学生不会写作文，是让语文老师头疼的问题。“‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，不过，现在的孩子阅读量少得可怜。”王老师说，每学期背诵10篇左右优秀篇目，对小学生来说并不是难事，可现状是，很多学生只在临考试前背诵一两篇范文了事，写的作文连话都说不明白，新课标提高对学生阅读、背诵的要求或许可从一定程度上改变这种现状。
王老师也坦言，由于课标中大部分要求是能力目标而不是知识目标，缺乏操作性，加之受应试教育影响，很多老师备课时并非以课标为依据，“一个老师教一个样，最后衡量教学水平的标准是学生的成绩。”