四、 对照比较学概念
对于相近、相似概念的学习，要把容易混的概念加以对比，分析。如教学。如点到直线的距离是指由直线 外一点向直线作垂线，这点到垂足间的垂线段的长度。教学时要对比“垂线段”和“两点间距离”的本质；垂线段是几何图形，两点间距离是一个数量；又如角平分线是一条射线，而三角形的内角平分线是一条线段；再如直线与平角；射线与周角；垂线与高等易混概 念，都应指导学生对比学习，理解它们的本质特征，正确理解、掌握概念。
五、 融会贯通学概念
数学有些概念是相互联系、相互影响的。我们在教学完一单元后，要善于引导学 生把有关概念串起来，充分揭示它们的内在联系，从而使学生对所学概念有一个全面系统的理解。例如，在讲解完相交线和平行线这一章 节后，可以引导学生这样串概念。平面内两条直线位置关系有平行和不平行两种，不平行就有相交。当两条直线相交时引出对顶角和邻补角，两条直线相交成特殊情 况时引出垂直；三条直线相交引出同位角、同旁内角和内错角；平行中引出平行 线的定义和平行公理及其推论，平行线的判定及其性质。这样串起来就会使学生所学的知识融会贯通，对所学的概念更加理解透切。