学生初中物理学习积极性的提升，最大限度地发挥实验室的价值，让学生真正体会实验的意义和乐趣。
一、增加教学的趣味性
“兴趣是最好的老师。”当学生对知识产生兴趣后，就会主动学习了。物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。教学中多做实验肯定是必不可少的，特别是让学生自己动手，不但可以提高学习兴趣，而且学生学到的知识更牢固。实验室不仅可以开设教材上的学生分组实验，还可以提供器材，让学生在老师的指导下就他们感兴趣的实验进行探究，对实验设备做到充分利用，最大限度地发挥实验室的价值，让学生真正体会实验的意义和乐趣。
二、让学生认识学习的重要性，树立明确的学习目标
很多初中学生没有一个明确的学习目标，对学习没有一个长远的规划，我原来在与学生聊天时就“你为什么读书学习”对学生进行了提问，他们的回答五花八门，有的说是为了让父母高兴，有的说不读没事干，有的说其实自己不想读，是父母逼的，不读要挨打……对于这些现象，老师要对学生进行正确的引导。
三、和学生做朋友
“亲其师，信其道。”先让学生喜欢你这个老师，再让他喜欢你教的学科。中学生一般都喜欢风趣幽默的老师，所以，上课时幽默的语言、夸张的动作都能很好地引起学生的注意，有时一个小笑话也能让学生记忆深刻，喜欢上你的课。课余时间多关心学生，与学生谈心，倾听他们的想法，认识、关心他们在学习、生活中遇到的问题，对学生的学习、思想进行积极的引导，当学生把你当成朋友时，他们会觉得学不好是件很对不起你的事情，他就会“为你”学习。
四、加强课堂管理
在教学中，对学生的学习行为及成果及时进行评价、反馈，比如:上课时偶尔提出一些问题，然后抽学生起来回答，会使很多想偷懒的学生感受到压力，如果他上课不认真，对大家都能回答的问题回答不上来会让他觉得很没面子。学生初中物理学习积极性的提升中学生很多时候是很重视面子的，让不努力学习的学生感受到压力，让他们不敢不学;让学习刻苦的学生感到光荣，让他们体会到学习带来的快乐。对上课分心的学生及时进行提示、引导，纠正他们的缺点，培养他们良好的学习习惯。