经过初中三年的努力拼搏跨入了高中的大门，很多学生在欣喜之余又增添许多烦恼，因为高中的课程在内容上有了很大的增加，科目增加到了十门之余，难度比初中也有了较大的增幅，这样就造成了很多学生不适应高中的学习。物理在中学课程中是学生普遍感觉比较难的课程，是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科，正是由于它的这些特性，造成了很多学生没有学好物理，成了物理差生。一般来说这些物理差生在初中时的物理就没有学好，造成物理基础比较薄弱，知识点缺漏多，上课听讲不认真，老师布置的作业不能及时主动的去完成，心理比较自卑，对物理知识的学习失去了兴趣和学好的信心。那么，在高中的教学过程中教师该怎样指导学生学习物理知识呢？学生又该怎样学习才能逐步的提高物理成绩呢？我认为可以从以下几方面来做：
一、帮助学生树立学好物理的信念
信念是人们心目中的希望，能够激励着人们进行不折不挠的追求。信念的力量是伟大的，催促着人们奋斗，去追求美好的事物，推动着社会的进步。我们可以把学习物理看作一场没有硝烟的战争，要想在这场战争中取胜，我们首先必须要有必胜的信念。没有坚定的信念，在这场战争中我们是不会取得胜利的。尤其是物理差生，在以往长期的物理学习中没有取得好的成绩，形成了自卑心理，失去了学习物理所需要的坚定毅力和忍耐力，对于学习物理已经失去了信心。针对这一情况教师对于这类学生要多鼓励和表扬，可以给学生讲些一些伟大的科学家奋发图强的故事，让学生在这些成功的故事中感受信念的力量，以此来激励他们，使他们重新树立起学好物理的信念。
二、激发学生学习物理的兴趣
我国古代教育思想家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 兴趣是学习的最好教师，是学习动力的源泉，兴趣可以提高学生学习物理的积极性和主动性。教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，首先要对学习充满兴趣。
那么在物理教学过程中我们怎样来培养物理差生学习物理的兴趣呢？
第一，建立正确的评价机制。差生在学习中暂时处于落后，所以在评价体系中我们要不仅比成绩，还要看进步，对于学生的每一点进步都要给予充分的表扬，让学生感到付出是有回报的，从而激励学生的自信心，培养学生学习物理的兴趣。
第二，物理是与生活紧密相连的一门学科，在物理教学过程中教师可以联系生活实际，举一些与实际生活紧密相连的实例，让学生认识到物理是一门有用的学科，从而促使学生认真学习物理知识。
第三，发挥实验的作用。很多有趣的实验可以让学生自己动手去做实验，激发学生学习物理的兴趣。把物理知识蕴藏于实验中，通过实验掌握知识，提高学生的物理成绩，另外也锻炼了学生的动手能力，
三、掌握正确的学习方法
初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，光靠记忆公式是行不通的，有很多学生不能做到灵活运用，会背公式但在做题中不会应用。较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，老师留给学生自己的学习时间也比较多，在这种情况下适应了初中老师看管式学习的学生逐渐找不到学习的方向，没有一套适合于自己的学习方法。在这种情况下教师要引导学生制定学习计划，养成自主学习的好习惯。尤其是物理差生其自律性要稍差一些，教师在课后可以适当给予辅导，帮助学生制定短时间内的计划和作业，予以监督。要充分发挥优生的作用，实行优差互助，逐渐提高物理差生的学习成绩。
四、建立和谐的师生关系
师生关系是教育过程中所形成的最基本的人际关系，教学实践证明良好的师生关系有利于教学工作的展开，在教学过程中可以调动师生双方的积极性和主动性，创造一个轻松愉快、生动活泼的教学氛围。在我们学校很多差生的父母长期在外，一般来说家庭经济条件较好，但对学生的关心和教育不够，造成了学生缺乏爱的关怀，对环境比较冷漠，自尊心极强。在这种情况下教师要主动关心学生，做到尊重理解和信任学生，不要对学生有语言上的侮辱，不要对学生进行体罚，更不要当众批评学生。建立一个和谐、互助的师生关系，才能促进教学任务更好的完成，使学生的成绩更上一层楼。